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小谭谭上学记——捂耳朵
发布时间:2015/11/4 13:45:08??来源:本站??点击量:942

小谭谭在幼儿园里顺顺利利的度过了两个星期。最近,妈妈发现他出现了一个新行为——捂耳朵。特别是在看电视的时候,他会一直用双手捂着自己的耳朵。妈妈把这个现象告诉了老师,希望老师能够观察一下,到底是怎么回事。为此,幼儿园老师做了十分详细的观察记录。老师先从音量的角度来进行观察。每当播放音乐的时候,老师就站到小谭谭的身后,看他有何反应。结果发现:无论是有声音,还是没有声音,音量大,还是音量小,他都会捂耳朵。老师又从情绪的角度来进行观察,想知道小谭谭会不会是因为激动或者生气而捂耳朵。结果发现,他捂耳朵跟情绪没有一点关系。老师持续观察一周后,一位老师惊喜的发现,小谭谭捂耳朵的行为是模仿对面大二班的一个小朋友。原来,大一班和大二班的教室是门对门,大二班的一个小朋友刚好坐在小谭谭的对面,他每次看电视的时候,都喜欢一边看电视,一边捂耳朵,观察捂耳朵与不捂耳朵时,声音上的变化。没想到他所做的一切,正好被对面班级的小谭谭看到,也就被他“学会了”。后来,张老师与大二班的老师沟通交流之后,对这个孩子的位置进行了调整。没有了模仿的对象,慢慢的,小谭谭捂耳朵的行为也就慢慢的消失了。

行为有偏差行为,良好行为,中性行为。从事教育的老师或负责教养的父母,无不希望偏差者能改善,中性者能从善,良好者能继续保持。人具有自然属性和社会属性两重性,由此决定了人的行为分为两大部分:第一部分是有生理需要引起的自然性行为,这是满足生物人存在和发展的必须行为;第二部分是有社会性需要引起的社会性行为,这是满足人的精神需要的行为。人们必须按照社会文化和规范的要求实现生理需要的满足。也就是说个体只有符合社会规范的行为,才被其他个体、所在团体接受,否则,从行为的角度,人就失去了进入社会,连接其他个体的通行证。自闭症儿童社会化障碍的外在表现就是行为的异常,或者叫做行为的非社会性。他们的行为不符合社会规范,甚至与社会行为规范格格不入,因而阻碍了他人对自闭症儿童的接纳。自闭症儿童要进入社会,必须建立社会所接纳的行为。


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